La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Fernanda Soto
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase - Sesión 1 de 2
Español 2º de Secundaria (12-15 años)
Contenido: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Metodología: Proyecto comunitario, enfoque inclusivo e interdisciplinar (Comprensión lectora)
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.



Fase 1. Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y sensibilizar sobre la diversidad lingüística y cultural.



  1. Bienvenida y ambientación:



    • Saludo respetuoso y presentación breve del tema.

    • Proyección en el pizarrón de imágenes que representen diferentes lenguas y expresiones culturales de México (carteles de festivales bilingües, señalética en lenguas indígenas, etc.).

    • Pregunta detonadora:
      “¿En tu familia o comunidad se habla alguna lengua además del español? ¿Cómo crees que aporta a la comunicación y a la cultura?”



  2. Dinámica breve:



    • Solicitar a los estudiantes que formen parejas y platiquen durante 2 minutos sobre las lenguas que conocen o han escuchado en su vida cotidiana.

    • Cada pareja selecciona una palabra o frase en otra lengua (puede ser una lengua indígena, extranjera, o una variante regional del español) y la comparte en voz alta, expresando cómo la aprendieron o de dónde proviene.

    • Se anotan ejemplos en el pizarrón para visibilizar la diversidad en el grupo.





Fase 2. Desarrollo (30 minutos)


Propósito: Reflexionar, indagar e iniciar el proyecto comunitario a partir de la compre