La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Asignatura: Español, Primer Grado de Secundaria
Contenido: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques Transversales: Inclusión, Comprensión lectora, Apropiación de las culturas mediante lectura y escritura
Objetivo (PDA): Reconocer la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividades:

• Bienvenida inclusiva: El docente saluda en español y en una lengua originaria local (ejemplo: náhuatl, tsotsil, zapoteco, etc.), explicando brevemente que en México se hablan muchas lenguas.


• Pregunta detonadora: ¿Cuántas lenguas creen que se hablan en México? ¿Y en el mundo? ¿Alguien conoce o habla otra lengua además del español? Permitir la participación voluntaria y celebrar todas las aportaciones.


• Breve introducción visual: Presentar imágenes de libros y cuentos de diversas culturas y lenguas, resaltando la diversidad.

Propósito: Despertar el interés, fomentar desde el inicio una perspectiva incluyente y visibilizar la diversidad presente en el aula.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Actividades:

1. Lectura guiada inclusiva (Intervención interdisciplinar: comprensión lectora y apropiación cultural)

• El docente reparte fragmentos breves de un cuento mexicano traducido desde una lengua originaria (ejemplo: “La leyenda del conejo en la luna”, de origen náhuatl), acompañado de su versión en español.


• Se solicita a los alumnos que, en binas, lean el fragmento en e