La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2

ASIGNATURA: Español
Grado: Segundo de Secundaria
Edad: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA): Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Inclusión, Apropiación cultural, Comprensión lectora interdisciplinar

FASE INICIAL (10 minutos) – Sensibilización e inclusión

• Actividad de bienvenida:
  Comienza la sesión dando la bienvenida al grupo. Pregunta: “¿En casa, la escuela o con amigos han escuchado a alguien hablar en una lengua distinta al español? ¿Saben cómo se llama esa lengua?” Da oportunidad para que todos participen, considerando sus experiencias y valorando la diversidad de orígenes y familias del grupo.

  
  



• Propicia la reflexión inicial:
  Presenta una breve lectura inclusiva (un pequeño fragmento de una carta ficticia entre dos adolescentes de diferentes comunidades, uno que habla español y otro que habla una lengua originaria, por ejemplo, náhuatl).
  Pide voluntarios para leer y otros para comentar qué entendieron, enfocando en la comprensión lectora y el reconocimiento de palabras distintas.

  
  



• Conecta con el propósito:
  Explica el propósito de la sesión: comprender y valorar las lenguas como parte de nuestra identidad, y cómo influyen en la comunicación con nuestras familias, la escuela y la comunidad.

  
  

**FASE DE DESARROLLO (30 minutos) – Investi