Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoques transversales: Vida saludable, Inclusión, Convivencia escolar

Secuencia Didáctica de la Sesión 1

1. Activación de conocimientos previos (5 minutos)

Bienvenida e integración

• El docente saluda, fomenta el respeto y la inclusión, y promueve la participación de todo el grupo, asegurándose de que todos los estudiantes se sientan escuchados.


• Pregunta generadora:
  “¿Alguna vez has usado un mapa? ¿Para qué sirve un mapa en nuestra vida diaria?”

Estrategia inclusiva:
Asegúrate de que todos participen, usando apoyos visuales y expresiones verbales sencillas. Permite que estudiantes con barreras de lenguaje o aprendizaje se expresen oralmente, por dibujos o señas.

2. Presentación del problema (5 minutos)

Situación problemática:
“El parque de nuestra localidad está sufriendo daños porque muchas personas no conocen su importancia y cómo llegar. El gobierno local pide ayuda a nuestra clase para hacer un mapa sencillo donde se ubiquen los ecosistemas del parque y que incluya los puntos cardinales, para orientar a los visitantes y promover el cuidado del parque, vital para nuestra salud y la