La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 3
Asignatura: Inglés
Grado: Secundaria 2º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa
Metodología: Proyecto comunitario con enfoque de Pensamiento crítico, Inclusión e Interdisciplinariedad (Educación cívica: Violencia)

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Los alumnos elaborarán fichas informativas en inglés sobre rasgos identitarios de pueblos de habla inglesa (acento, grafía, vestimenta, comida, tradiciones, costumbres, entre otros), reflexionando sobre la importancia de la diversidad y la no violencia en los contextos multiculturales.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y sensibilizar sobre la diversidad cultural y la importancia de la convivencia sin violencia.

Actividades:

• Dinámica de apertura:
  La docente muestra brevemente imágenes de distintos pueblos de habla inglesa (escoceses, sudafricanos, australianos, canadienses, caribeños y británicos).
  Se pregunta al grupo:

  
  
  
  
  • ¿Qué diferencias observan?
  
  
  • ¿Qué saben sobre su vestimenta, comidas, formas de hablar o escribir?
  
  
  • ¿Por qué creen que existen estereotipos y prejuicios hacia las culturas distintas a la nuestra?
  
  
  
  



• Puente interdisciplinar:
  Breve conversación: “¿Alguna vez han escuchado bromas o comentarios ofensivos hacia personas con acento diferente o costumbres distintas? ¿Cómo se relaciona esto con la violencia?”
  Se conecta la idea de que muchas formas de violencia surgen por desconocimiento o rechazo hacia lo diferente.

  
  



• Propósito de la clase:
  Se explica que durante el proyecto explorarán la riqueza de las cultu