Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Preescolar 3º
Sesión 1 de 2: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

Propósito didáctico (PDA):
Que los alumnos aprecien la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.

Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas.
Eje transversal: Valores (respeto, empatía, convivencia).

Secuencia Didáctica

1. Actividad de inicio (10 minutos)

Motivación y contextualización:
La docente invita a la asamblea, donde con una caja misteriosa (decorada con elementos de diferentes culturas), pregunta:
“¿Qué objetos creen que hay aquí dentro? ¿Por qué creen que son importantes para las personas?”
Se extraen de la caja imágenes, muñecos, instrumentos musicales, y pequeños objetos representativos de distintas celebraciones (e.g., una maraca, una máscara de jaguar, una pequeña bandera, una flor de cempasúchil).
Cada alumno observa uno y comparte cómo cree que se usa y qué historia imagina detrás del objeto.

Propósito de la actividad:
Provocar la curiosidad, el diálogo y el reconocimiento de la diversidad cultural en su entorno.
Valor transversal: Respetar la opinión y experiencia de los demás.

2. Desarrollo (25 minutos)

Planteamiento del problema (ABP):
“La comunidad va a celebrar una fiesta importante donde personas de diferentes lugares compartirán una historia, una tradición o una obra de arte. Pero, ¿cómo saber qué es lo