Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 de 6

Nivel: Preescolar 2° (3 a 6 años)

Duración: 45 minutos

Secuencia Didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Enfoques: Aprendizaje por indagación, Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas, Interdisciplinariedad (habilidades matemáticas)

Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.

1. Apertura (10 minutos)

Ambientación estética y motivación

• Recibe a los niños en un círculo, donde hay una canasta con materiales artísticos (papeles de colores, piedras decorativas, ramas pequeñas, semillas).


• Explica: "Hoy usaremos nuestra creatividad para resolver acertijos usando números, igual que hacen los artistas cuando crean sus obras con diferentes materiales de la naturaleza."


• Presenta una breve historia inspiradora:
  "En una comunidad, los niños ayudaban a decorar su parque juntando flores, piedras y hojas. Pero, ¿cómo sabían cuántos de cada una necesitaban? Usaban los números para organizarse. ¿Alguna vez han tenido que juntar o separar cosas en casa o cuando juegan?”


• Invita a los niños a compartir experiencias cotidianas donde hayan tenido que juntar o separar objetos.

2. Desarrollo (25 minutos)

Indagación activa e interdisciplinar

Actividad central: "Creando una obra natural con números"

1. Pregunta detonadora:
"¿Qué pasará si juntamos 3 piedras con 2 más? ¿Si quitamos una flor de nuestro arreglo?"

2. Exploración colaborativa:

• Se d