Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

SANJUANA DOMINGUEZ
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación Didáctica de la Sesión 1 de 3
Asignatura: Tecnología III (Secundaria)
Grado: 3°
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos



Contenido central:
Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo/Propósito didáctico adaptado (PDA):
Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.


Metodología central:
Aprendizaje Servicio (con eje en la identificación y solución de problemas comunitarios, en este caso: el ausentismo escolar).


Enfoques integradores:
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y Artes y experiencias estéticas.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos, motivar la participación y vincular el tema con el problema del ausentismo escolar.



  1. Dinámica de apertura:



    • El docente presenta imágenes de diferentes herramientas, máquinas e instrumentos (tradicionales y actuales, provenientes de diversas culturas), proyectadas en el aula, mientras suena una breve pieza musical representativa de alguna cultura originaria mexicana.

    • Se invita a los alumnos a observar y comentar:

      • ¿Cuál de esas herramientas conocen?

      • ¿Para qué creen que sirven?

      • ¿Qué otras han visto en su comunidad o familia?

      • ¿Qué pasaría si no tuviéramos acceso a ellas?





  2. Lectura breve:



    • Se reparte un fragmento corto de un t