Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2

Grado: Preescolar, 3º
Edad: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Convivencia
Enfoques transversales: Inclusión y Igualdad de género

Secuencia Didáctica

Propósito general (PDA):
Que las niñas y los niños comprendan, al interactuar con las demás personas, que existen diversas formas de comunicarse.

1. Inicio (10 minutos)

1.1 Bienvenida y saludo inclusivo:

• Saludo individual a cada niña y niño, reconociendo su presencia, usando su nombre y lenguaje corporal (mirada, sonrisa).


• Se realiza una breve dinámica de saludo en diferentes lenguajes: palabras, gestos, lengua de señas mexicana (LSM) y pictogramas.


• Se explica que hay muchas formas de comunicarnos, todas igual de valiosas.

1.2 Exploración de saberes previos:

• En semicírculo, la docente pregunta:
  ¿Cómo le dices a tu familia cuando tienes hambre?
  ¿Cómo le pides ayuda a una amiga o amigo?


• Se registran las respuestas en una cartulina, usando palabras y dibujos.


• Se reafirma el valor de cada expresión, sin importar género, condición física o cultural.

2. Desarrollo (25 minutos)

2.1 Presentación del Proyecto Comunitario:

• Se plantea el reto:
  Construir, entre todas y todos, un “Libro de las formas de comunicarnos” para compartirlo con otras niñas y niños del preescolar.


• Se explica que trabajarán en equipo y que todas las ideas son importantes, sin importar género