La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

PLANEACIÓN SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Español
Grado: 1º de Secundaria
Edad: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Metodología: Proyecto Comunitario (primera sesión)
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura | Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Atención a problemas de lectoescritura

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.

FASES DE LA SESIÓN

I. INICIO (10 minutos)

• Dinámica de activación:
  El docente inicia con una breve lluvia de ideas en el pizarrón:
  “¿Qué lenguas conoces que se hablan en México y en el mundo? ¿Alguna vez has escuchado otra lengua diferente al español en casa, la escuela o la comunidad?”
  Se retoman las participaciones para hacer visible la diversidad lingüística y su presencia cotidiana, destacando ejemplos concretos.

  
  



• Propósito de la sesión:
  Se comunica a los estudiantes que explorarán cómo diferentes lenguas enriquecen la cultura de las familias, la escuela y la comunidad, y que trabajarán en un proyecto donde descubrirán y compartirán historias o textos en distintas lenguas, promoviendo así la valoración de la diversidad lingüística.

  
  

II. DESARROLLO (30 minutos)

• Presentación de la diversidad lingüística a través de la literatura:
  El docente presenta brevemente, mediante una lectura en voz alta, fragmentos de una obra literaria breve en una lengua originaria (puede ser náhuatl, maya, tzotzi