Capacidades, habilidades y destrezas motrices.
JAHB- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Educación Física
Grado: Secundaria 1º (12–15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Capacidades, habilidades y destrezas motrices
Objetivo (PDA): Explora las capacidades, habilidades y destrezas motrices, para enriquecer y ampliar el potencial propio y de las demás personas.
Enfoque Metodológico: Aprendizaje Servicio
Interdisciplinariedad: Habilidades matemáticas
Enfoques transversales: Inclusión | Apropiación de culturas a través de la lectura y la escritura
Fase 1: INICIO (10 minutos)
Propósito: Sensibilizar sobre la diversidad de habilidades y preparar a los estudiantes para el trabajo cooperativo y matemático.
Bienvenida y dinámica de integración:
• Reunir a los estudiantes en círculo.
• Preguntar: ¿Qué capacidades o habilidades motrices reconocen en sí mismos o en sus compañeros/as?
• Dialogar sobre ejemplos de habilidades tradicionales de diferentes culturas (juegos prehispánicos, danzas regionales).
• Presentar brevemente el objetivo de la sesión y el problema específico: ¿Cómo se pueden fortalecer capacidades motrices y habilidades matemáticas a través de la colaboración?Lectura breve:
• Entregar una ficha con el relato corto “El desafío de los números y los movimientos” (texto inclusivo donde personajes de diferentes contextos cooperan en juegos tradicionales).
• Lectura individual y luego en voz alta (incluir a quienes prefieran leer en voz baja o con apoyo).
• Preguntas breves de comprensión y reflexión sobre el reconocimiento de habilidades en la historia.