El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Planeación de Clase
Español 1º Secundaria | Sesión 1 de 6
Contenido: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Edad: 12-15 años
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusivo e Interdisciplinario (Comprensión lectora)
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Identifica y expresa la relevancia de valorar las lenguas como legado de la comunidad

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activador/Detonador: Dinámica “¿Cuántas lenguas conoces?”
El docente inicia la sesión dando la bienvenida y generando un ambiente de respeto e inclusión. Se pide a los estudiantes que se sienten en círculo (o en sus lugares, según requerimientos de accesibilidad).

1. La maestra o maestro pregunta:
   
   
   • ¿Conocen alguna lengua, además del español? ¿Han escuchado hablar en alguna otra lengua en su comunidad o familia?
   
   
   • ¿Por qué creen que existen tantas lenguas diferentes en el mundo?
   
   
   
   


2. Se anotan en el pizarrón las lenguas mencionadas (incluso formas de hablar propias de la región o de comunidades migrantes).


3. El docente destaca que todas las lenguas son valiosas y forman parte de la identidad y riqueza de la humanidad.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Actividad central: “¡Descubriendo historias de lengua!”
Propósito: Favorecer la comprensión lectora y la reflexión sobre el dinamismo de las lenguas a partir de textos breves y testimonios, y dar pie al inicio del Proyecto Comunitario.

1. El docente reparte textos cortos y accesibles, adaptados a distintos niveles de lectura (lectura en voz alta, tamaño de letra adecuado, materiales impresos y/o digitales según las necesidades del grupo).
   
   
   • Texto 1: Fragmento