Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de Clase: Artes 3º de Secundaria
Sesión 1 de 2
Contenido: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia
Duración: 50 minutos
Enfoques: Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar (atendiendo la problemática de la convivencia)
Objetivo (PDA): Reinterpreta de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida y encuadre:
Recibe a las y los estudiantes con música representativa de la comunidad local o de un pueblo originario cercano. Invita al grupo a observar y sentir la atmósfera que genera la música.

2. Pregunta detonadora:
¿Qué manifestaciones artísticas reconocen como propias de la comunidad o región? (Pueden ser danzas, música, pintura, teatro, artesanías, etc.).

3. Contextualización:
Explica brevemente el concepto de patrimonio cultural y su importancia en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia. Resalta cómo, a través del arte, las comunidades expresan sus valores, saberes y formas de convivencia, subrayando la diversidad e interculturalidad.

4. Enlace con el reto comunitario:
Propón el siguiente reto:
“¿Cómo podemos reinterpretar de forma respetuosa una manifestación artística local para fortalecer la convivencia escolar y valorar nuestra identidad?”

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Identificación y exploración del patrimonio artístico local (10 minutos):
En equipos peque