Sesión 1: “¡Así soy y así me siento!”**

Mireya Garcia
Preescolar 2º Grado Lenguajes 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 6
Preescolar 2° (3 a 6 años)
Contenido: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.
Eje transversal: Convivencia
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Inclusión y Vida Saludable



Secuencia didáctica: Sesión 1: “¡Así soy y así me siento!”


Propósito de la sesión:
Que los niños y niñas manifiesten oralmente y de manera clara sus necesidades, emociones, gustos y preferencias, empleando diferentes formas de expresión, en un ambiente de respeto, inclusión y convivencia armónica.



1. Activación e inicio (10 minutos)


Bienvenida y rutina de salud



  • Saludo personalizado y observación de entrada (atención a emociones y necesidades especiales).

  • “Ronda del saludo saludable”: cada niño, desde su lugar, comparte un movimiento (salto, aplauso, estiramiento) que le guste y lo muestra a sus compañeros, quienes lo repiten.

  • Breve plática sobre la importancia de expresar cómo nos sentimos para convivir mejor y cuidar nuestra salud emocional.


Pregunta detonadora:



  • “¿De qué manera puedes decirle a los otros cómo te sientes hoy?”



2. Desarrollo (25 minutos)


Actividad central: “El círculo de la expresión”


Dinámica grupal inclusiva:



  • Los niños se sientan en círculo. En el centro hay tarjetas con imágenes de emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa), objetos de la vida diaria (agua, fruta, juguetes, libros), y tarjetas con dibujos de diferentes maneras de saludar o pedir ayuda.



  • Se invita a cada niño a tomar una tarjeta y:



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