Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Clase: Multiplicación y División como Operaciones Inversas
Sesión 1 de 5
Grado: 6° de Primaria (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.
PDA: Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.
Metodología: Aprendizaje por indagación, enfoque en pensamiento crítico e interculturalidad crítica.
Tema transversal: Rezago educativo.

1. Propósito de la sesión
Que las y los estudiantes exploren la relación de la multiplicación y la división como operaciones inversas, utilizando situaciones problemáticas contextualizadas. Se busca despertar la reflexión crítica sobre cómo el rezago educativo puede impactar la comprensión de estos conceptos y la importancia de la educación en diversas culturas y contextos.

2. Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y exploración crítica

• Saludo y breve diálogo: "¿Quién puede compartir algún problema de su vida cotidiana donde haya usado multiplicación o división?".


• Planteamiento colectivo: "¿Por qué creen que aprender a dividir números decimales puede ayudarnos a resolver problemas reales? ¿Existe alguien en su comunidad o círculo social para quien estas operaciones sean difíciles? ¿Cómo afecta esto a su vida diaria?".


• Presentación del tema: Se explica que durante la semana se trabajarán multiplicación y división como operaciones inversas, haciendo énfasis en cómo este aprendizaje puede aportar a disminuir el rezago educativo.

3. Desarrollo (25 minutos)

_Metodología: Aprendizaje por inda