Valor estético de la naturaleza, de la vida cotidiana y de diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

oscar quinero
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valor estético de la naturaleza, de la vida cotidiana y de diferentes manifestaciones culturales y artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunas categorías estéticas como lo bello, lo sublime, lo grotesco, lo trágico, lo cómico y lo siniestro, al apreciarlas en la naturaleza y la vida cotidiana, para argumentar sus juicios estéticos y difundirlos en la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 3


Asignatura: Artes
Grado: Secundaria, 3º
Duración: 50 minutos
Tema: Valor estético de la naturaleza, la vida cotidiana y manifestaciones culturales y artísticas
Enfoque: Artes, experiencias estéticas e inclusión
Metodología: Proyecto comunitario
Eje interdisciplinario: Comprensión lectora
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Identifica algunas categorías estéticas (bello, sublime, grotesco, trágico, cómico y siniestro), al apreciarlas en la naturaleza y la vida cotidiana, para argumentar sus juicios estéticos y difundirlos en la comunidad.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Objetivo: Motivar y activar conocimientos previos sobre estética y arte, sensibilizando hacia la diversidad de percepciones.


Actividades:



  • Bienvenida inclusiva: Saludo y breve dinámica para recordar la importancia de respetar y valorar opiniones y percepciones diversas.

  • Preguntas detonadoras:

    • ¿Qué es para ti algo bello? ¿Y algo feo o extraño?

    • ¿Alguna vez has visto algo en la naturaleza o en tu colonia que te parezca artístico?



  • Lectura breve e inclusiva:
    Se reparte a cada equipo un párrafo adaptado (accesible para todos los niveles de lectura) donde se describe una escena (por ejemplo: un amanecer, una calle con grafitis, un mercado, una tormenta, un payaso, una obra antigua).

  • Estrategias de comprensión lectora:
    Los alumnos subrayan palabras que describan sensaciones, colores, emociones o juicios estéticos. Se leen en voz alta algunos ejemplos.



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Objetivo: Reconocer categorías estéticas y analizarlas en ejemplos de la