Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6: “Valoración de la megadiversidad mexicana”
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica
Competencia (PDA):
Reconoce que los grupos sociales generan conocimientos distintos sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos y que estos influyen en la conformación de culturas diversas con formas propias de representar el mundo, la vida y sus relaciones con la naturaleza, entre sí y con los otros.

SECUENCIA DIDÁCTICA - SESIÓN 1:

1. Inicio (10 minutos): Activación de saberes previos y planteamiento del problema

• Bienvenida y contextualización:
  Saludo y breve ambientación del aula con imágenes de la biodiversidad y culturas mexicanas. Preguntar:
  “¿Saben qué significa que México es un país megadiverso? ¿Conocen culturas diferentes a la suya que habitan nuestro país?”
  Recoger brevemente respuestas, anotando palabras clave en el pizarrón.

  
  



• Planteamiento del problema (ABP):
  Presentar la siguiente situación:
  “En una comunidad indígena del sur de México, las personas manejan distintas plantas y animales de forma diferente a las ciudades. Un grupo de niños como ustedes quiere saber por qué y cómo aprenden esas formas de cuidar la naturaleza. También han notado que no todos cuentan la misma historia sobre lo que es importante en la naturaleza. ¿Por qué existen estas diferencias?”

  
  



• Objetivo del día:
  Animar a los estudiantes: “Hoy vamos a investigar juntos por qué diferentes grupos sociales en México ven, cuidan y representan la naturaleza de formas distintas, y c