Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.

Gabriela Gonzalez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Vincula la atención de sus necesidades con el ejercicio de sus derechos humanos, y conoce la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de protegerlos, así como el derecho de todas las personas a ejercerlos sin distingos de género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad u otro.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2


GRADO Y GRUPO: 2º de Primaria
EDAD: 6-8 años
TIEMPO: 45 minutos
ÁREA: Formación Cívica y Ética (interdisciplinar con Ciencias Naturales)
TEMA: Atención a las necesidades básicas (Derechos Humanos)
ENFOQUE: Pensamiento crítico, Vida saludable, Cuidado del ambiente
METODOLOGÍA: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y activación:
    Recibe a los alumnos con una breve plática sobre cómo amanecieron y si tuvieron desayuno, agua limpia o se lavaron las manos antes de venir. Genera empatía preguntando: “¿Por qué es importante tener agua, comida y un lugar seguro?”



  • Presentación del problema (ABP):
    Relata brevemente el caso de “Ana y Luis”, dos niños de una comunidad cercana.
    “Ana y Luis a veces no pueden lavarse las manos porque no siempre hay agua limpia en su casa y a veces se enferman. Además, su parque está sucio y no pueden jugar ahí. ¿Por qué creen que esto sucede? ¿Qué necesita Ana y Luis para estar bien y jugar sanos?”



  • Planteamiento del reto:
    “Hoy seremos detectives de la vida saludable y los derechos humanos. Descubriremos qué necesitan todas las personas para vivir bien y quién debe ayudar a que esto se cumpla, para que ningún niño o niña, en ningún lugar, se quede sin lo que necesita. También veremos cómo cuidar el ambiente ayuda a que todos puedan tener agua y salud.”





2. Desarrollo (25 minutos):



  • Exploración en equipos (ABP):

    • Formación de equipos pequeños (4 o 5 alumnos).

    • Entrega de tarjetas de necesidades básicas: Cad