Figuras geométricas y sus características

IXCHEL PAOLA TORRES
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 2
Contenido: Figuras geométricas y sus características
Grado: 3° de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas
Metodología: Aprendizaje por indagación
Atención interdisciplinar: Desarrollo de habilidades matemáticas
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Exploración y construcción; Sesión 2 – Análisis, clasificación y comunicación de hallazgos



Propósito de aprendizaje (PDA):
A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, las y los estudiantes construyen, analizan y clasifican figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular los triángulos; explican los criterios utilizados para dicha clasificación.



Inicio (10 minutos):



  1. Motivación artística y estética (Pensamiento crítico y Artes):

    • El o la docente presenta algunas obras de arte (pinturas, vitrales, mosaicos) que utilizan formas geométricas.

    • Pregunta detonadora:
      ¿Qué figuras pueden descubrir en las obras? ¿Cómo creen que se hicieron? ¿Por qué creen que los artistas usan estas figuras?

    • Breve diálogo: Se invita a los estudiantes a observar y describir las formas, fomentando la expresión personal y la observación crítica.



  2. Conexión con la vida cotidiana:

    • Se plantea la importancia de las figuras geométricas en objetos de la vida diaria y en la naturaleza.

    • Se presenta el problema:
      ¿Cómo podemos identificar y crear figuras geométricas usando sólo líneas y puntos?





Desarrollo (25 minutos):
3. Indagación y experimentación (Aprendizaje activo):



  • *Materiales: