Escritura colectiva por medio del dictado.

VALERIA ITZEL CAMACHO
Primaria 2º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura colectiva por medio del dictado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Produce diferentes textos de manera colectiva, mediante el dictado, tomando en cuenta el propósito comunicativo, las y los destinatarios y los tipos de texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 4


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Escritura colectiva por medio del dictado
Metodología: Proyecto Comunitario con enfoque interdisciplinar (Lectoescritura)
Enfoque: Pensamiento crítico
Propósito de la sesión: Iniciar el proceso de producción colectiva de un texto, reconociendo el propósito comunicativo y los destinatarios, favoreciendo la expresión y reflexión sobre el lenguaje escrito.



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Actividad de inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y motivación



  • El docente plantea una pregunta detonadora relacionada con el entorno de los estudiantes:
    “¿Han tenido que escribir una carta o un mensaje para pedir ayuda o compartir una idea importante en su comunidad?”

  • Se realiza una breve lluvia de ideas sobre mensajes importantes que se pueden escribir (avisos, cartas a familiares, mensajes para mejorar algo en la escuela o comunidad).

  • Se presenta el proyecto comunitario: En las próximas clases, el grupo escribirá colectivamente un mensaje dirigido a la comunidad escolar para proponer una mejora (por ejemplo, cuidar el jardín escolar, reducir el uso de plástico o promover la lectura).

  • Los alumnos reflexionan de manera guiada sobre:

    • ¿Qué queremos comunicar?

    • ¿A quién va dirigido nuestro mensaje?

    • ¿Por qué es importante escribirlo?





2. Desarrollo de la sesión (25 minutos)


Producción colectiva inicial del texto (dictado al maestro)


a) Organización del trabajo



  • El grupo se divide en equipos pequeños (de 4 a 5 alumnos), cada equipo dialoga sobre posibles temas que les gustaría abordar en su