El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de la paz.
Gael López- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de la paz
Formación Cívica y Ética – Secundaria 3º (12-15 años)
Sesión 1 de 6
Objetivo principal (PDA):
Valora la resolución pacífica de conflictos sociales y políticos en México y el mundo y gestiona estrategias de participación y transformación social hacia una cultura de paz.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Eje transversal: Inclusión y Pensamiento Crítico
Problema a atender: Desinterés estudiantil
FASE 1 – INICIO (10 minutos)
Propósito: Despertar el interés, reconocer la importancia del tema y conocer percepciones previas.
Dinámica de activación ("¿Qué harías tú?")
Utiliza imágenes y noticias breves de situaciones conflictivas actuales (ej. protestas, conflictos comunitarios, desacuerdos escolares, etc.) en México y el mundo. Muestra la pregunta detonadora en pantalla:
“¿Qué harías si estuvieras en medio de este conflicto?”Lluvia de ideas rápida
Los estudiantes comparten en voz alta (o en tarjetas inclusivas escritas) sus primeras reacciones. El docente registra palabras y frases clave en el pizarrón.
Enfoque de inclusión: Permitir participación oral, escrita, o por dibujos para quienes tengan alguna discapacidad comunicativa.
FASE 2 – DESARROLLO (30 minutos)
Propósito: Comprender la naturaleza de los conflictos, identificar prejuicios y desarrollar pensamiento crítico sobre la paz.
- Presentación breve:
Explica qué es el conflicto y por qué es parte de la convivencia humana. Incluye ejemplos reales y sencillos, valorando la diversidad cultural y de opiniones.
Haz énfasis en que el conflicto