Valores y prácticas de los pueblos originarios y afromexicanos: el respeto, la reciprocidad y el beneficio mutuo como valores fundamentales de la relación con la naturaleza y con otras personas.

JUAN MARTIN PEREZ
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valores y prácticas de los pueblos originarios y afromexicanos: el respeto, la reciprocidad y el beneficio mutuo como valores fundamentales de la relación con la naturaleza y con otras personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de experiencias de convivencia en algunos pueblos originarios, afromexicanos o grupos urbanos de México y del Continente Americano, que se sustentan en respeto, la reciprocidad y el beneficio mutuo, en la relación armónica con la naturaleza, y con otros seres humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE 1 DE 5 – COMUNIDAD
Grado: 6º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Tema: Valores y prácticas de los pueblos originarios y afromexicanos: respeto, reciprocidad y beneficio mutuo.



Objetivo de Aprendizaje (PDA)


Indaga acerca de experiencias de convivencia en pueblos originarios, afromexicanos o grupos urbanos de México y América, sustentadas en respeto, reciprocidad y beneficio mutuo, en relación armónica con la naturaleza y otros seres humanos.



Enfoques Transversales



  • Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

  • Interdisciplinariedad: Historia, Formación Cívica y Ética y Ciencias Naturales

  • Ejes: Inclusión, Interculturalidad crítica

  • Problema central: Discriminación



Secuencia Didáctica



1. INICIO (10 minutos)


Activación de saberes previos y contextualización del problema



  • Dinámica de bienvenida:
    Se invita a las y los estudiantes a formar un círculo. El/la docente pregunta:
    “¿Han escuchado algo sobre la forma en que conviven y se relacionan con la naturaleza los pueblos indígenas o afromexicanos de México?”
    Animar a compartir ejemplos que hayan visto en noticias, libros o experiencias familiares.



  • Planteamiento del problema:
    El/la docente presenta una situación problemática:
    “En muchas comunidades, existen formas de convivencia y respeto hacia la naturaleza y las personas que han sido discriminadas o no reconocidas por otras personas. ¿Qué podemos aprender de estos valores para mejorar nuestra convivencia y evitar la discriminación?”



  • Propósito de la sesión (explicado en lenguaje sencillo):
    Explorar y