La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1

Nombre de la sesión:
La crianza compartida: objetos que unen mi casa y mi escuela

Duración:
45 minutos

Grupo:
Inicial 1º (0 a 3 años)

Secuencia Didáctica:
Sesión única dentro del bloque: “Mis raíces y mis afectos”

Enfoque:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), interdisciplinar, interculturalidad crítica, atención a valores.

1. Situación Problemática (ABP)

Para comenzar, la maestra muestra una caja decorada y plantea el siguiente problema (adaptado a la edad del grupo y dirigido también a las familias):
"Al venir a la escuela, a veces extrañamos a las personas y cosas que queremos mucho de nuestra casa. ¿Qué podemos hacer para sentirnos seguros, acompañados y conectados con nuestra familia cuando estamos aquí?"

En este momento, se invita a los niños —con el acompañamiento de sus madres, padres o cuidadores (si asisten)— a observar la caja y descubrir que dentro hay diversos objetos traídos de casa por las familias: un muñequito, una mantita, una prenda, una foto familiar, etc. Se promueve que cada niño tenga su propio objeto significativo, previamente solicitado a las familias.

2. Desarrollo de la Experiencia

a) Activación cultural y emocional (10 min):
Sentados en círculo, cada niño (con apoyo adulto si es necesario) recibe su objeto. El adulto facilitador nombra el objeto y, con palabras sencillas, pregunta:
"¿Quién te dio este objeto? ¿Cómo te sientes cuando lo tienes contigo?"
Se propicia que cada adulto nombre el valor que se transmite con el objeto (amor, confianza, pertenencia, respeto, solidaridad, alegría, etc.), relacionando estos valores familia