Combinación de la realidad y la fantasía en elementos simbólicos de las manifestaciones culturales y artísticas, que dan identidad y sentido de pertenencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Artes y Experiencias Estéticas / Interculturalidad Crítica
Grado: 5º de Primaria
Edad: 10-12 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Contenido: Combinación de la realidad y la fantasía en elementos simbólicos de las manifestaciones culturales y artísticas, que dan identidad y sentido de pertenencia.
Problema a atender: Convivencia
Metodología: Proyecto comunitario
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 1

Objetivo (Propósito Didáctico de Aprendizaje — PDA):
Que los alumnos combinen intencionalmente secuencias de movimientos, gestos, formas, sonidos, colores u objetos, para recrear un fragmento de una manifestación cultural o artística con elementos simbólicos propios, integrando la reflexión sobre la convivencia en su comunidad escolar.

1. Inicio (10 minutos)

Momento estético y apertura intercultural:
• Recibe al grupo con música tradicional mexicana, de fondo, que combine elementos reales con toques fantasiosos (ejemplo: sones con efectos de sonido modernos).
• Pregunta generadora:
— ¿Qué símbolos conocen que representen a su comunidad o a México? ¿Han visto historias reales en las fiestas o en el arte de su colonia, mezcladas con elementos mágicos, fantasiosos o imaginarios?
• Breve reflexión grupal sobre la importancia de los símbolos y cómo nos dan identidad y sentido de pertenencia, permitiendo la convivencia respetuosa al compartir costumbres diversas.

2. Desarrollo (25 minutos)

Activación creativa — Proyecto comunitario:

a) Observación y diálogo (5 min):
• Muestra imágenes y/o fragmentos de videos de manifestaciones como la Danza