Comprensión y producción de textos argumentativos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: Sexto de Primaria (10-12 años)
Contenido: Comprensión y producción de textos argumentativos
Objetivo (PDA): Registra los principales argumentos y las conclusiones de los autores de los textos leídos
Metodología: Proyecto comunitario
Eje interdisciplinar: Atención al problema del ausentismo escolar
Duración: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

1. Contextualización y Activación de Saberes Previos (10 min)

Propósito: Relacionar la experiencia del alumnado con el problema comunitario (ausentismo) y activar sus conocimientos sobre argumentos y conclusiones.

• Dinámica de diálogo inicial:
  El/La docente pregunta:
  
  
  • ¿Han notado que a veces algunos compañeros faltan mucho a la escuela?
  
  
  • ¿Qué creen que sucede cuando alguien falta frecuentemente?
  
  
  
  


• Lluvia de ideas:
  En el pizarrón, se registran las posibles causas y consecuencias del ausentismo mencionadas por los estudiantes.


• Breve explicación:
  El/La docente introduce el concepto de texto argumentativo y explica cómo se usan los argumentos y conclusiones para convencer o explicar una postura sobre un tema, como el ausentismo.

2. Apropiación Cultural y Lectura Crítica (15 min)

Propósito: Leer textos argumentativos reales sobre el ausentismo e identificar argumentos y conclusiones, relacionando con su contexto cultural.

• Lectura guiada:
  Se eligen dos textos breves:
  
  
  1. Fragmento de una carta de un estudiante que explica por qué es importante asistir a clases.
  
  
  2. *Opinión de una