El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.

Alexia Cruz
Ubicación curricular
Contenido El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Disfruta la lectura como una experiencia que alimenta su curiosidad y capacidad creadora tanto en la familia como en el servicio educativo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2


Grado: Educación Inicial 1º (0 a 3 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1
Contenido: El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.
Objetivo PDA: Disfruta la lectura como una experiencia que alimenta su curiosidad y capacidad creadora tanto en la familia como en el servicio educativo.
Metodología: Proyecto comunitario
Eje transversal: Cuidado del ambiente
Enfoque: Vida saludable
Interdisciplinariedad: Lenguaje y comunicación, Expresión artística, Exploración y comprensión del mundo natural y social




PROPÓSITO DE LA SESIÓN


Que los niños y niñas disfruten la lectura de manera activa y participativa, favoreciendo su creatividad y curiosidad, mientras exploran materiales naturales, fortaleciendo el vínculo con sus familias y promoviendo el cuidado del ambiente desde una perspectiva de vida saludable.




SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Recepción y bienvenida (5 minutos)



  • Ambiente: Música suave con sonidos de la naturaleza (agua, viento, pájaros).

  • Saludo cálido: Educadora y asistentes dan la bienvenida a cada niño por su nombre, promoviendo el reconocimiento de sí mismos y la pertenencia al grupo.


2. Exploración sensorial colectiva (10 minutos)



  • Actividad: Círculo de exploración con materiales naturales recolectados previamente, como hojas, flores, semillas y ramas limpias.

  • Intervención: Se les invita a tocar, oler y observar los materiales, promoviendo la curiosidad: “¿Cómo se sienten estas hojas? ¿A qué huelen las flores?”