Estudio de los números

Sebastian Hernandez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta seis cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Grado: 5° de Primaria
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Estudio de los números
Contenido: Sucesión numérica hasta seis cifras
Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Habilidades matemáticas y pensamiento crítico
Multilingüismo: Español y lengua materna (donde sea posible)



1. Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA)


Al final de esta sesión, los alumnos serán capaces de expresar oralmente la sucesión numérica hasta seis cifras, tanto de forma ascendente como descendente, a partir de un número natural dado, en español y, si es posible, en su lengua materna, desarrollando habilidades matemáticas y pensamiento crítico.



2. Actividades de la Sesión


A. Inicio (10 minutos)


Motivación e indagación inicial



  • Dinámica: “Cuenta hasta donde puedas”

    • El docente invita a los estudiantes a formar un círculo.

    • Se elige un número inicial (por ejemplo, 4,567) y un estudiante comienza diciendo el siguiente número. Cada participante añade uno, continuando la secuencia.

    • Después de algunas rondas ascendentes, el reto es hacerlo en sentido descendente.



  • Preguntas detonadoras (para activar el pensamiento crítico):

    • ¿Por qué crees que es importante saber contar hacia adelante y hacia atrás?

    • ¿Qué sucede si te equivocas en un número? ¿Cómo podrías comprobar si el número es correcto?

    • ¿Cómo lo dirías en tu lengua materna?




Interdisciplinariedad: Aquí se vincula la importancia del conteo con situaciones cotidianas (por ejemplo, contar dinero, personas, objetos, etc.).