Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

pablo santos
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2 – TECNOLOGÍA 1º DE SECUNDARIA


Contenido: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Eje interdisciplinar: Trabajo en equipo
Enfoque: Inclusión y Vida Saludable
Duración: 50 minutos
Grado: 1º de Secundaria (12-15 años)



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Dinámica de integración (5 min):



  • El docente da la bienvenida y forma equipos heterogéneos, procurando incluir estudiantes con diferentes habilidades (visuales, auditivas, motrices, etc.), promoviendo la participación equitativa.

  • Breve reflexión: ¿En qué actividades diarias utilizamos herramientas o máquinas para facilitar nuestro trabajo?

    • Los alumnos comparten ejemplos orales, el docente registra algunas respuestas en el pizarrón.





  1. Conexión con el Aprendizaje Servicio (5 min):



  • Presentación del problema central:
    “En la escuela, a veces enfrentamos dificultades para realizar tareas en equipo, especialmente cuando no reconocemos la importancia de organizarnos y usar adecuadamente las herramientas que tenemos disponibles.”

  • Se plantea el reto: “¿Cómo podemos utilizar las herramientas, máquinas e instrumentos para mejorar nuestro trabajo en equipo y contribuir con una necesidad real de