Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2
Proyecto comunitario: “Mi nombre y el de mi comunidad”

Contenido: Escritura de nombres en la lengua materna
Grado: 2° de Primaria
Duración: 45 minutos
PDA: Escribe su nombre y apellidos y de sus familiares, profesores, compañeros y otras personas de su entorno para indicar autoría, pertenencia e identidad
Enfoques transversales: Comprensión lectora, Inclusión, Igualdad de género

Propósito de la sesión:
Que las y los estudiantes reconozcan la importancia de escribir correctamente su nombre y el de personas de su entorno, desarrollando habilidades de lectura y escritura, así como el respeto a la diversidad y la igualdad de género.

SECUENCIA DIDÁCTICA

A) Actividad de Inicio (10 minutos)
Dinámica “Nos presentamos”

1. El docente da la bienvenida y explica que en esta sesión trabajarán el tema de los nombres y su importancia.


2. Sentados en círculo, cada estudiante dirá su nombre completo y un dato especial sobre alguna persona de su familia (mamá, papá, abuela, etc.), asegurando que niñas y niños tengan igual oportunidad de participar.


3. El docente favorecerá la expresión oral y la participación equitativa, atendiendo las necesidades de estudiantes con discapacidad (uso de pictogramas, lengua de señas o apoyos visuales si es necesario).

B) Desarrollo (25 minutos)
Actividad principal: “Mi identidad y los nombres de mi entorno”

1. El docente presenta, en carteles o diapositivas, diversos nombres de la comunidad escolar (familiares, profesoras, profesores, compañeras y compañeros), con variedad de género y procedencias para promover la inclusión cultural y la igualdad de género.


2. Los estudiantes reciben una