Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 de 2
Artes, Secundaria 1º
Tema: Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo
Duración: 50 minutos
PDA (Propósito de Aprendizaje): Reconocer en manifestaciones artísticas de México y del mundo el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para valorarlas como parte de la riqueza pluricultural.
Metodología: Proyecto Comunitario, enfoque interdisciplinar (lectoescritura)
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

FASE 1: INICIO (10 MINUTOS)

1. Bienvenida y Ambientación

   
   
   
   
   • Saludo cordial y breve plática sobre la importancia del arte en la vida cotidiana.
   
   
   • Planteamiento de la pregunta detonadora:
     “¿Cómo se manifiestan las diversas culturas a través del arte y por qué crees que es importante conocerlas?”
   
   
   
   



2. Lectura Breve (Lectoescritura)

   
   
   
   
   • Entrega de un texto breve, preparado previamente, que describe dos manifestaciones artísticas (una mexicana y una extranjera), ejemplificando cómo se usan el cuerpo, el espacio y el tiempo.
   
   
   • Los alumnos leen en voz baja y subrayan palabras clave (ejemplo: danza, desfile, mural, ritmo, espacio público, movimiento).
   
   
   • Discusión inicial: cada alumno comparte una palabra que subrayó y explica por qué la eligió.
   
   
   
   

FASE 2: DESARROLLO (30 MINUTOS)

1. Exploración y Análisis en Equipo
   
   
   • Formación de equipos de 4 integrantes.
   
   
   • A cada equipo se le asigna una manifestación artística (por ejemplo: la Danza del Venado, el Carnaval de Brasil, el Ballet Folklórico, el teatro Noh de Japón).
   
   
   • Entrega de una ficha informativa y una imagen de la manifes