Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 1º de Secundaria
Tema: Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Igualdad de género; Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Comprensión lectora
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA): Que los alumnos asuman una postura ética acerca de los movimientos sociales y políticos que originaron los derechos humanos en el mundo y su influencia en México.

FASE 1. INICIO (10 minutos)

a) Actividad de apertura y motivación:

• El docente proyecta (o entrega en físico) una serie de imágenes emblemáticas de movimientos sociales y políticos por los derechos humanos (por ejemplo: la marcha por el voto femenino, Martin Luther King, el movimiento estudiantil del 68 en México, luchadoras indígenas por derechos comunitarios, entre otras).


• Pregunta detonadora:
  ¿Qué tienen en común estas imágenes y qué crees que buscaban estas personas?


• Los alumnos reflexionan de manera individual y registran una idea en su cuaderno.


• Se solicita compartir algunas ideas en voz alta, promoviendo la participación equitativa entre niños y niñas.

Propósito de la fase:
Activar conocimientos previos y motivar la curiosidad sobre los movimientos sociales en distintas culturas y épocas.

FASE 2. DESARROLLO (30 minutos)

a) Presentación del Problema (ABP):

• Se plantea la siguiente situación problemática:
  *“En la historia del mundo y de México, las personas han salido a las calles para