Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 6

Contenido:
Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Asignatura:
Español 3º de Secundaria
Edad: 12 a 15 años

Objetivo de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Elabora textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología:
Proyecto Comunitario con Enfoque de Interculturalidad Crítica e Inclusión.

Interdisciplinariedad:
Vínculo con el análisis de los valores (respeto, empatía, solidaridad, justicia) en la convivencia intercultural.

Duración de la sesión:
50 minutos

I. INICIO (10 minutos)

Dinámica de Activación: "La lengua de mi historia"

1. Da la bienvenida al grupo y comparte la frase: “Las lenguas son el espejo de quienes somos”.


2. Plantea preguntas detonadoras utilizando lluvia de ideas:
   
   
   • ¿Qué lenguas conocen o han escuchado hablar en su comunidad o familia?
   
   
   • ¿Cómo creen que la lengua que hablamos influye en lo que somos?
   
   
   
   


3. Escucha algunas participaciones voluntarias, orientando a que reconozcan la diversidad lingüística y la importancia de todas las lenguas.


4. Relaciona las respuestas con valores como el respeto y la empatía, destacando que reconocer y valorar otras lenguas es también un acto de justicia y solidaridad.

II. DESARROLLO (30 minutos)

Trabajo Colaborativo: “Cartografía Lingüística del Aula”

1. Presentación breve (5 minutos): Explica que iniciarán un proyecto comunitario donde explorarán la importancia de las lenguas como parte de la identidad, con la meta de elaborar textos argumentativos para promov