Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Zurciram Gavia- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase – Sesión 1 de 2
Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Proyecto comunitario – “Jugando y contando en nuestras lenguas”
Enfoques: Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Interdisciplinariedad (Habilidades matemáticas)
Contenido central:
Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Objetivo del aprendizaje (PDA):
Participa en juegos del lenguaje de la tradición oral de la comunidad o de otros lugares, los dice con fluidez, ritmo y claridad.
Inicio (10 minutos)
Ambientación y sensibilización:
- La docente recibe a las niñas y niños con una breve dinámica de bienvenida en la que se saluden en diferentes lenguas presentes en la comunidad (español y, si es posible, una lengua indígena local como náhuatl, maya, mixteco, etc.).
- Se realiza un pequeño círculo en el salón para que todos puedan verse.
- Invitación a escuchar una canción o ronda tradicional breve de la comunidad, presentada en la lengua originaria y su traducción al español.
- Pregunta generadora: “¿Conocen esta canción? ¿Alguien en casa les ha contado juegos en otra lengua o con palabras divertidas?”
Enfoque de inclusión:
Se invita a todos a participar, respetando los turnos y validando las formas en que cada niña o niño se quiera expresar (voz, señas, gestos, etc.).
Desarrollo (25 minutos)
Actividad principal: “Juguemos a las palabras y números de mi comunidad”
- Exploración oral y artística (10 minutos)
- Narración dramatizada de una adivinanza tradiciona