Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.

Ana Berenice Dorantes
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las principales fuentes de energía en los procesos técnicos para su uso óptimo, así como las alternativas de prevención de riesgos personales, sociales y naturales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Tecnología 2º Secundaria
Sesión 1 de 4: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos
Duración: 50 minutos
Modalidad: Aula
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoque interdisciplinar: Lectoescritura, Apropiación de culturas, Artes y experiencias estéticas


Objetivo de Aprendizaje (Propósito didáctico):
Explora las principales fuentes de energía en los procesos técnicos para su uso óptimo, así como las alternativas de prevención de riesgos personales, sociales y naturales.



FASE 1. INICIO (10 minutos)


Bienvenida y ambientación artística



  • El docente da la bienvenida con música de diferentes regiones de México que represente usos tradicionales de la energía (ej. sones jarochos, marimba chiapaneca) y proyecta imágenes de arte popular donde se observe el uso de energía (molinos, fogones, ferias de luz).

  • Breve diálogo: ¿Reconocieron alguna melodía o arte? ¿Cómo creen que la energía está presente en esas actividades o manifestaciones culturales?


Activación de conocimientos previos con enfoque en cultura y lectoescritura



  • Los estudiantes leen en voz alta, de manera individual, pequeños fragmentos de testimonios de adultos mayores del barrio sobre cómo usaban la energía en su juventud (por ejemplo: relatos sobre fogón, hornos de leña, lámparas de petróleo o molinos manuales).

  • Pregunta detonadora escrita en el pizarrón:
    “¿Cómo ha cambiado el uso de la energía en las familias y comunidades mexicanas a través del tiempo?”



FASE 2. DESARROLLO (30 minutos)


Exploración de fuentes de energía: conversación y lectura guiada artística



  • El grupo se divide en pequeños equipos. Cada equip