El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6

Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos
PDA: Interpreta y comunica en su lengua materna, recorridos y trayectorias con referentes espaciales de orientación y proximidad (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).
Metodología: Aprendizaje por indagación
Eje transversal: Habilidades matemáticas
Enfoques: Inclusión, Interculturalidad crítica

1. PROPÓSITO DE LA SESIÓN

Que las niñas y los niños exploren y describan recorridos dentro del aula y su entorno inmediato, utilizando referentes espaciales y nociones de proximidad, a partir de preguntas e indagaciones propias y colectivas, favoreciendo la comunicación oral y la colaboración.

2. SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio (10 min) — Indagamos desde la experiencia

• Bienvenida y círculo de diálogo inclusivo:
  Sentados en círculo, la docente dará la bienvenida en las lenguas presentes en el grupo. Se preguntará:
  ¿Cómo nos orientamos para llegar al salón? ¿Qué vemos a nuestro alrededor?
  Se invita a las y los alumnos a compartir cómo llegaron hoy, qué vieron y por dónde pasaron, permitiendo que expresen en su lengua materna o en la lengua de señas si es necesario.


• Presentación del reto:
  Se plantea un reto a partir de una pregunta investigable:
  ¿Cómo podríamos explicar a alguien que no conoce nuestro salón cómo llegar desde la puerta principal?

*Desarrollo (25 min) — Exploramos, preguntamos y experimentamos