La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2
Asignatura: Español II – Secundaria
Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Duración: 50 minutos
Orientaciones pedagógicas: Metodología de Proyecto Comunitario, enfoque de Interculturalidad crítica e Inclusión, atención a la Comprensión lectora.
Grupo: 2º de Secundaria (12 a 15 años)

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Generar conciencia sobre la diversidad lingüística en la vida cotidiana y activar saberes previos.

Actividades:

• Dinámica de bienvenida: Los estudiantes comparten en voz alta alguna palabra o expresión que usen en casa y que consideren “diferente” o especial (puede ser en español, una lengua indígena, o una variante regional).


• Lluvia de ideas guiada: El docente registra las palabras/expresiones en el pizarrón, preguntando a qué contexto pertenece cada una (familia, comunidad, escuela).


• Preguntas detonantes:
  
  
  • ¿Por qué usamos diferentes palabras según con quién hablamos?
  
  
  • ¿Qué opinan cuando escuchan a alguien hablar en otra lengua o variante?
  
  
  • ¿Qué lenguas se hablan en nuestra comunidad, además del español?
  
  
  
  

Inclusión: Todos los estudiantes participan, se valoran las experiencias personales y se respeta el turno de palabra. El docente motiva a quienes tengan otras lenguas maternas a compartir sin presión.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Profundizar en la compren