Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados, y acciones para mejorar la alimentación.
ALEJANDRO LUCAS
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados, y acciones para mejorar la alimentación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga posibles riesgos de los hábitos de alimentación personales y familiares, como diabetes, hipertensión, colesterol elevado, entre otros; propone posibles cambios en su alimentación a partir de las alternativas que están disponibles en su localidad y en las prácticas de higiene relacionadas con la preparación y consumo de alimentos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Vida saludable
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA - SESIÓN 1 DE 6
Asignatura: Ciencias Naturales (interdisciplinar con Formación Cívica y Ética)
Grado: 5º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 6
Tema transversal: Alimentación saludable y Vida saludable
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Inclusión, Interdisciplinaridad y Vida Saludable
Propósito de la sesión (PDA):
Indagar los riesgos asociados a los hábitos de alimentación personales y familiares, como diabetes, hipertensión y colesterol elevado; y empezar a identificar alternativas saludables y prácticas de higiene relacionadas con la preparación y consumo de alimentos, considerando las posibilidades de la localidad.
1. Inicio (10 minutos)
a) Activación de saberes previos e inclusión
- Dinámica de bienvenida:
El docente saluda calurosamente, da la bienvenida y realiza una breve dinámica de presentación donde cada alumno comparte su platillo favorito. El docente menciona que TODOS los alimentos forman parte de diferentes culturas y estilos de vida, asegurando que todos los gustos son válidos y respetados. - Planteamiento de la problemática:
Se muestra una imagen con varios tipos de alimentos (tradicionales, frescos, ultraprocesados, etc.).- Preguntas detonadoras:
- ¿Qué observan en las imágenes?
- ¿Cuáles de estos alimentos comemos más seguido en familia?
- ¿Alguna vez han escuchado enfermedades relacionadas con la alimentación?
- Preguntas detonadoras:
- Establece el objetivo:
Explica que durante estas sesiones, explorarán juntos cómo lo que comemos influye en nuestra s