Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Desert Ranger
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2: EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL / TUTORÍA – SECUNDARIA 3º


Contenido:
Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Tema transversal:
Convivencia.


Metodología:
Aprendizaje Servicio (ApS) – Orientada a la Identificación y propuesta de acciones para una mejor convivencia en la escuela y la comunidad.


Grado y grupo:
Secundaria 3º (12 a 15 años).


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Enfoque:
Inclusión, diversidad y respeto a las diferencias.



I. INICIO (10 minutos)


Actividad de motivación:
“El Espejo de mi Grupo”



  1. Recibe al grupo con una breve frase inclusiva: “Todos y todas somos diferentes y eso hace especial a nuestro grupo”.

  2. Solicita que, en círculo, cada estudiante comparta una característica positiva de sí mismo/a (puede ser una habilidad, valor, gusto, etc.) y una forma en la que le gusta ser tratado/a por los demás (por ejemplo: con respeto, siendo escuchado/a, con empatía).

  3. Anota en el pizarrón palabras clave sobre las formas de ser, pensar y actuar que surjan en las participaciones.


Propósito:
Reconocer la diversidad del grupo y abrir la reflexión sobre las diferencias y coincidencias en la manera de relacionarse.


Enfoque inclusivo:
Invita a todos a expresarse en la medida de sus posibilidades, permite el uso de diferentes formas de comunicación (oral, escrita, señas, pictogramas).



II. DESARROLLO (30 minutos)


Actividad central:
“Mapa de la Convive