Lectura compartida en voz alta

Plan de clase

Planeación didáctica: Sesión 1 de 2
Asignatura: Español
Grado: 2º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Modalidad: Proyecto comunitario interdisciplinar (Lectoescritura)
Secuencia didáctica: Lectura compartida en voz alta
Enfoques transversales: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Propósito disciplinar de aprendizaje (PDA)
Que las y los estudiantes logren leer en voz alta, para otros y para sí mismos, diversos textos (cuentos, poemas, canciones, notas informativas, cartas, anuncios publicitarios, etcétera), desarrollando habilidades de lectoescritura y apropiándose de la diversidad cultural de su comunidad.

Sesión 1: Nos encontramos con los textos de nuestra comunidad

1. Inicio (10 minutos)

• Dinámica de bienvenida: “La palabra que me representa”
  Los estudiantes se sientan en círculo. Se les pide que digan su nombre y una palabra de algo que les guste hacer en su comunidad (ej: “Soy Ana y me gusta bailar danzón”). Se comenta brevemente cómo cada palabra representa una parte de la cultura local y cómo cada historia es importante.

  
  



• Planteamiento del proyecto:
  Se explica que durante dos sesiones desarrollarán un pequeño proyecto de lectura compartida. El objetivo será leer en voz alta para sus compañeros y para otros miembros de la comunidad escolar, textos que reflejan quiénes son, sus gustos, y aspectos de su cultura local.

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Presentación y selección de textos
  El docente presenta una pequeña selección de textos impresos y/o digitales:
  
  
  • Poema de autor local
  
  
  • Fragmento de cuento tradicional de la región
  
  
  • Nota informativa breve