Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

David Eduardo Guerrero
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2


Asignatura: Tecnología I
Grado: Secundaria 1º (Primer año)
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Título: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal para la satisfacción de necesidades humanas
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Eje transversal: Cuidado del ambiente
Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Duración: 50 minutos



Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Al final de la sesión, los estudiantes explorarán las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, identificando sus funciones y procesos de cambio técnico, y reconociendo su papel en la satisfacción de intereses y necesidades en diversas sociedades, reflexionando al mismo tiempo sobre su impacto ambiental y cultural.



Fases de la Clase


1. Inicio (10 minutos)


Activación y Contextualización:



  • El docente inicia la clase con una pregunta detonadora:
    "¿De qué manera las herramientas y máquinas que usamos diariamente han cambiado la forma en que trabajamos y vivimos en nuestra comunidad?"

  • Se invita a los alumnos a compartir ejemplos de herramientas o máquinas que conocen y explicar para qué las usan en casa, en la escuela o en el entorno comunitario.

  • Se proyectan imágenes de herramientas tradicionales (como el metate, el azadón, lanzas) y modernas (licuadora, computadoras, robots de limpieza). Se pide a los alumnos identificar similitudes y diferencias, destacando el tema de la extensión corporal.

  • Enfoque intercultural: Se hace énfasis en herramientas de diferentes cul