Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Geografía
Grado: Secundaria, 1º
Tema: Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico
Edad: 12–15 años
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica
Interdisciplinariedad: Cuidado del ambiente

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
El alumno reconoce saberes ancestrales acerca del espacio geográfico, formas de ubicación y representaciones en México y el mundo, valorando el respeto a la diversidad y la relación entre el conocimiento tradicional y el cuidado actual del ambiente.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Bienvenida y presentación del problema

El docente saluda y motiva al grupo. Presenta el siguiente problema generador:

“En muchas zonas de México y el mundo, los pueblos originarios han desarrollado maneras particulares de conocer, representar y cuidar su entorno, usando conocimientos ancestrales. Sin embargo, a menudo estas formas de entender el espacio y de protegerlo no son consideradas en la toma de decisiones actuales sobre el ambiente.”

2. Pregunta detonadora (Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica):

• ¿Por qué crees que los mapas y formas de representar los espacios de los pueblos originarios son diferentes a los mapas actuales?


• ¿De qué forma los saberes ancestrales contribuyen al cuidado del ambiente? ¿Por qué sería importante considerar esos saberes hoy?

Se forman equipos de 4 a 5 alumnos y se les pide compartir ideas sobre estas preguntas.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

**1. Actividad principa