Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 1

Grado: Preescolar 3º
Edad: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques Transversales: Inclusión, Apropiación de las culturas, Lectura y escritura
Problema social vinculado: Inseguridad
Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA): Combina recursos gráficos y de los lenguajes artísticos, en la representación de emociones y experiencias.

SESIÓN: Expresando emociones y experiencias a través del arte comunitario

1. APERTURA (10 minutos)

Inicio inclusivo y motivacional

• Comenzar la sesión formando un círculo, dando la bienvenida y saludando en lenguas que representen la diversidad cultural del aula (ejemplo: español, náhuatl, otomí, etc.), integrando a todos los niños y niñas.


• Narrar oralmente, con apoyo de ilustraciones de autores locales, un cuento breve donde un personaje de la comunidad enfrenta una situación de inseguridad (ejemplo: miedo a salir solo o sola, pérdida de un juguete en la calle, etc.) y expresa sus emociones (tristeza, miedo, alegría por encontrar apoyo comunitario).


• Preguntar a las y los estudiantes:
  
  
  • ¿Cómo se siente el personaje?
  
  
  • ¿Alguna vez se han sentido así?
  
  
  • ¿Quién los ayudó o cómo se sintieron mejor?
  
  
  
  


• Validar todas las emociones y experiencias, propiciando una guía de diálogo donde cada quien pueda participar desde su contexto cultural y familiar.

2. DESARROLLO (25 minutos)

*Proyecto comunitario interdisciplinar