Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones**

Plan de clase

Planeación de Clase – Preescolar 3º
Secuencia Didáctica: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Inclusión, Artes y Experiencias Estéticas
Interdisciplinariedad: Convivencia

Propósito de la sesión (PDA):
Que las niñas y los niños expresen lo que les molesta o incomoda para evitar gritar o agredir, dialogando y respetando las reglas para una mejor convivencia.

Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida y dinámica de integración:
Reciba a los niños y niñas con música suave. En círculo, realice un saludo individual con cada uno (puede ser con la mano, un gesto, etc.).
2. Plática breve:
Pregunte: “¿Cómo se sienten hoy?”, permitiendo que cada quien exprese libremente con palabras, gestos o señas, promoviendo el uso de tarjetas con caritas (triste, feliz, enojado, sorprendido, etc.). Fomente la participación de todos, adaptando la comunicación según las necesidades de cada niño.

Materiales:
Tarjetas con caritas de emociones, música.

Desarrollo (25 minutos)

3. Narración y dramatización de cuento:
Lea y dramatice junto con los alumnos un cuento breve sobre la convivencia y el manejo de emociones (ejemplo: “El semáforo de las emociones”, donde los personajes expresan lo que sienten antes de reaccionar). Involucre elementos artísticos: uso de títeres, máscaras o disfraces sencillos, permitiendo que los niños participen y/o elijan el personaje que representarán según su preferencia y posibilidad.

4. Reflexión guiada:
Después de la dramatización, dialoguen sobre lo que hizo cada personaje al sentirse