El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 4 – Física 2º Secundaria
Contenido: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad
Duración: 50 minutos
PDA: Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad con énfasis en el rezago educativo

Fase 1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y motivar el interés en la indagación científica como herramienta para la vida cotidiana y la transformación social.

1. Dinámica de Pregunta Generadora (5 minutos):
   Se proyecta en el aula la siguiente pregunta:
   ¿Alguna vez has tenido un problema en casa o en la escuela que parecía difícil de resolver? ¿Cómo lo intentaste solucionar?
   Se recoge la participación de 3 a 5 alumnos, rescatando ejemplos de problemas cotidianos (por ejemplo: pérdida de útiles, dificultad para hacer una tarea, falta de agua, etc.).

   
   



2. Planteamiento del Reto (5 minutos):
   El docente presenta el siguiente reto:
   Imaginen que existe un grupo de estudiantes que, por diferentes razones, han tenido dificultades para seguir aprendiendo (rezago educativo). ¿Cómo podrían, usando el pensamiento científico, ayudarles a resolver este problema?
   Se divide al grupo en equipos pequeños (4-5 integrantes), invitándolos a reflexionar:

   
   
   
   
   • ¿Por qué creen que este problema existe?
   
   
   • ¿Qué consecuencias puede tene