La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural

Gael Fernando Martinez
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las ideas centrales y secundarias de textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y lingüística, que favorecen una sociedad intercultural, para comentarlas en forma oral y escrita.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 6
Materia: Español
Grado: 1º de Secundaria (12 a 15 años)
Tema: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural
Duración: 50 minutos
Enfoques: Inclusión, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario, disciplina interdisciplinar (atención al problema de discriminación)
Objetivo (PDA): Comprende las ideas centrales y secundarias de textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y lingüística, que favorecen una sociedad intercultural, para comentarlas en forma oral y escrita.



Fase I: INICIO (10 minutos)


Propósito: Sensibilizar a los estudiantes sobre la diversidad y las formas en que la discriminación afecta a personas y comunidades en México.


Actividades:



  1. Recepción Inclusiva: Da la bienvenida utilizando saludos en diferentes lenguas indígenas de México (por ejemplo: ‘¡Hola!’, ‘Na’ak’nik’ en maya, ‘Kuira’ba’ en mixteco), explicando su significado.

  2. Pregunta detonadora: ¿Cuántos tipos de culturas, lenguas y costumbres conocen que existen en México?

    • Los alumnos comparten ejemplos de su entorno, familia o conocidos.



  3. Lluvia de ideas en el pizarrón: Cada estudiante aporta una palabra o frase relacionada con diversidad, etnias, culturas o lenguas. El docente guía, asegurando que todos participen y registrando las aportaciones.


Criterios de Inclusión:



  • Se fomenta un clima de respeto, todos los comentarios son válidos.

  • Se brinda tiempo adicional o apoyo a estudiantes que lo requieran, por ejemplo, permitiendo que compartan por escrito si así lo prefieren.



**Fase II: DESARROLLO (