Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE CLASE (Sesión única, 50 minutos)
Materia: Formación Cívica y Ética
Grado: 1º de Secundaria (12–15 años)
Contenido: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Problema central de la sesión: Rezago educativo
Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Inclusión, Pensamiento crítico, Derechos Humanos.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

• Dinámica motivacional:
  El docente presenta una imagen variada de grupos juveniles (deportistas, gamers, artistas, lectores, etc.) y pregunta:
  ¿A qué grupo te sientes más identificada/o? ¿Por qué?


• Breve dialogo:
  Se recogen respuestas enfatizando la diversidad y el respeto.


• Presentación del problema:
  El docente plantea:
  En nuestra escuela y comunidad existen jóvenes con diferentes intereses, culturas y costumbres. Sin embargo, no todas y todos participan igual en las actividades escolares, lo que ocasiona rezago educativo para algunos grupos. ¿Cómo podemos hacer que, sin importar nuestros orígenes o formas de ser, todos tengamos las mismas oportunidades de aprender y expresarnos en la escuela?

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

• Formación de equipos diversos e inclusivos (4–5 alumnos; procurar mezclar por intereses y orígenes).


• Entrega del caso-problema:
  Cada equipo recibe la historia breve de un adolescente ficticio:
  Ejemplo:
  “Ana es nueva en l