Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.

Israel Miranda
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara los tipos de violencia escolar, de género y la trata de personas e identifica medidas de protección y mecanismos de denuncia, así como acciones de organizaciones e instituciones que buscan garantizar el derecho a una vida libre de violencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: Sesión 1 de 6 — Formación Cívica y Ética, 2º de Secundaria
Tema: Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas
Duración: 50 minutos
Enfoques transversales: Vida saludable, Pensamiento crítico, Prevención de Adicciones
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Edad de los alumnos: 12 a 15 años



OBJETIVO (PDA):
Comparar los tipos de violencia escolar, de género y la trata de personas e identificar medidas de protección y mecanismos de denuncia, así como acciones de organizaciones e instituciones que buscan garantizar el derecho a una vida libre de violencia.



FASE 1: INICIO (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos:



    • Breve dinámica: Pregunta detonadora:
      "¿Qué entienden por violencia de género, violencia en la escuela y trata de personas? ¿Saben a dónde acudir si presencian alguna situación de violencia o abuso?"

    • Los alumnos escribirán una breve respuesta en una “tarjeta anónima” y la depositarán en una caja.

    • El docente leerá algunas tarjetas y dirigirá un diálogo para aclarar conceptos básicos.



  • Vinculación interdisciplinar y enfoque de vida saludable:



    • Explicación corta sobre cómo la violencia, incluyendo la violencia relacionada con el consumo de sustancias adictivas, afecta la salud mental y física, así como la importancia de mantener entornos saludables y libres de violencia para el desarrollo integral.





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


a) Presentación del problema central (ABP):



  • El docente presenta el siguiente caso para análisis grupal:

  • “En una