Exploración y socialización de celebraciones y símbolos .

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4
Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, celebraciones, conmemoraciones y patrimonio artístico y cultural
Preescolar 1° (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas
Problema a atender: Desinterés

Secuencia Didáctica de la Sesión 1

Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA):
Que las niñas y los niños compartan con sus pares lo que entienden del significado de algunas celebraciones y conmemoraciones de su comunidad en las que participan o han participado, reconociendo su importancia para construirse como parte de una comunidad diversa.

1. Inicio (10 minutos)

Ambientación:
El aula estará decorada con imágenes y símbolos de diversas celebraciones tradicionales (Día de Muertos, Año Nuevo, Guelaguetza, Carnaval, etc.) y ejemplos de arte mexicano (alebrijes, papel picado, pinturas coloridas), propiciando un ambiente estimulante, visual y sensorial.

Motivación y Planteamiento del Problema:
La maestra llevará a los niños a un “viaje con la máquina del tiempo”, utilizando una caja decorada como máquina, de la cual saldrán objetos representativos de celebraciones (un rebozo, una máscara, flores de papel, una maraca).
Se plantea el problema generador:
¿Por qué celebramos en la escuela, la casa o la plaza, y por qué es importante para nosotros?
Se anima a los niños a expresar si han visto o participado en alguna celebración y cuál les gusta más.

2. Desarrollo (25 minutos)

**a) Indagación colectiva (10 minutos)