Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
Luis Enrique Castrejón- Inclusión
Plan de clase
Planeación de sesión 1 de 2
Asignatura: Español
Grado: 3º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia
Tema transversal: Convivencia
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusivo e interdisciplinar
Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):
Redacta un texto informativo acerca de la importancia de erradicar la violencia y realiza de manera formal las gestiones necesarias para compartirlo con la comunidad.
Fase 1. Inicio (10 minutos)
Propósito: Sensibilizar y situar al grupo en el tema de la violencia y la importancia de la comunicación asertiva y dialógica.
Actividades:
- Saludo incluyente a todos los alumnos, verificando nombre y pronunciación correcta, así como las necesidades particulares (visuales, auditivas, motrices, etc.).
- Planteamiento del problema: ¿Qué situaciones de violencia hemos identificado en nuestra escuela o comunidad y cómo nos afecta la convivencia?
- Proyección (o lectura) de dos breves casos (uno explícito y otro sutil) de violencia escolar para analizarlos en plenaria, considerando diferentes tipos de violencia (verbal, física, exclusión, ciberacoso, etc.), promoviendo la participación de todos.
- Cierre de la fase: Plantear la pregunta: ¿Cómo podríamos comunicar nuestras ideas para resolver pacíficamente estos problemas?
Inclusión:
Se promueve un ambiente seguro, respetando turnos de participación y brindando apoyos visuales y auditivos (carteles, dictado pausado, etc.). Se motiva a alumnos a compartir en voz alta o por escrito, según sus preferencias.