El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Geografía
Grado: 1º de Secundaria
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva
Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconocer que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Énfasis interdisciplinar: Comprensión lectora
Duración: 50 minutos
Enfoque pedagógico: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y motivación

• El docente inicia la sesión proyectando una fotografía o mostrando imágenes de dos paisajes distintos de México (por ejemplo, Valle de Teotihuacán y una comunidad maya de la Selva Lacandona).


• Plantea la siguiente problemática a los alumnos:
  “¿Por qué estos lugares se ven tan diferentes, aunque están en el mismo país? ¿Quiénes y cómo han contribuido a que sean así?”


• Se invita a los estudiantes a compartir ideas de manera oral. El docente registra en el pizarrón palabras clave mencionadas por los alumnos (cultura, naturaleza, economía, costumbres, biodiversidad, arquitectura).


• Presenta el objetivo de la clase y explica brevemente que hoy descubrirán cómo las personas, su cultura y la naturaleza han interactuado para construir estos espacios.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

2. Presentación del problema (ABP) y trabajo colaborativo

• El docente plantea el siguiente escenario-problema:
  “El gobie